學(xué)習(xí)多學(xué)科的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)對(duì)我而言，能學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)，而不限制在一個(gè)領(lǐng)域，對(duì)一個(gè)人是難能可貴的。

當(dāng)你對(duì)一門學(xué)科感興趣時(shí)對(duì)教育幼兒園的孩子肯定是不夠的，顯得單調(diào)枯燥，例如，在閱讀完一部文學(xué)作品后，你可以嘗試寫一部文學(xué)評(píng)論，或許對(duì)你的人生的啟示就是，當(dāng)你未來遇到一些事情的時(shí)候，你會(huì)回想起讀過的片斷，品味的細(xì)節(jié)，對(duì)于生活的感受更加深刻，同時(shí)，你讀過的書也許會(huì)幫助你試度過難過，從多個(gè)角度解讀你費(fèi)解的事情，會(huì)使的心胸豁然開朗，從理念引向生活和實(shí)踐，讓你多角度地思維，多一科知識(shí)多一些理解和幫助，多了打開通向成功的一條生路，使自己達(dá)到了更高的境界。

如教學(xué)幼兒的時(shí)候，文學(xué)、美術(shù)、音樂、游戲、數(shù)學(xué)、舞蹈隨時(shí)隨地派上用場，得以應(yīng)手，運(yùn)用靈活。以實(shí)證研究和理論分析相結(jié)合的方式，對(duì)相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免缺乏空泛的討論和研究。

在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)方面，進(jìn)行多學(xué)科的和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)越多，管理和教學(xué)工作都時(shí)時(shí)處處得以充分利用和展示，遇到的問題和難題，當(dāng)換一個(gè)角度就會(huì)輕松地解決。

如學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范人文社會(huì)科學(xué)研究，大多數(shù)缺乏從細(xì)微之處進(jìn)行實(shí)證研究，缺乏從人文社會(huì)科學(xué)實(shí)踐出發(fā)，龍其是從科研管理實(shí)踐中產(chǎn)生的具體問題出發(fā)，通過準(zhǔn)確梳理與總結(jié)人文社會(huì)活動(dòng)中遇到的難題和問題。